\u00a0Cuatro Pasos para la Ense\u00f1anza de Resoluci\u00f3n de Problemas<\/b><\/p>\n
La resoluci\u00f3n de problemas figura como una de las habilidades que se deben promover en los estudiantes como parte de su preparaci\u00f3n para los trabajos del futuro.\u00a0 Forma parte de las habilidades blandas, mejor conocidas en ingl\u00e9s como soft skills. Estas habilidades no t\u00e9cnicas se relacionan con la forma en que una persona realiza su trabajo. Son cualquier habilidad o cualidad que puede clasificarse como un rasgo o h\u00e1bito de personalidad. Las habilidades interpersonales y las habilidades de comunicaci\u00f3n componen este grupo de destrezas.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span>La capacidad para resolver problemas se puede definir como la <\/span>eficacia y agilidad a la hora de encontrar soluciones a los problemas surgidos<\/span>. <\/span>En 1945, George Polya public\u00f3 el libro <\/span>C\u00f3mo resolverlo<\/span><\/i>, el cual sobrepas\u00f3 el mill\u00f3n de copias en ventas y fue traducido a 17 idiomas.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n En este libro identifica cuatro principios b\u00e1sicos para la resoluci\u00f3n de problemas basado en las matem\u00e1ticas que valen la pena tener en cuenta para trabajar con los m\u00e1s j\u00f3venes en el desarrollo de esta destreza.<\/span><\/p>\n 1)<\/b> \u00a0 <\/span>Comprender el problema<\/b><\/p>\n Esto parece tan obvio que a menudo ni siquiera se menciona, pero los estudiantes a menudo se ven obstaculizados en sus esfuerzos para resolver problemas simplemente porque no lo entienden completamente, o incluso en parte. Entre las preguntas que los educadores pueden formularle a los estudiantes para este paso est\u00e1n:<\/span><\/p>\n 2)<\/b> \u00a0 <\/span>Crear un plan<\/b><\/p>\n Polya menciona que hay muchas formas razonables de resolver problemas. La habilidad para elegir una estrategia apropiada se aprende mejor a medida que se practica. Entre las estrategias sugeridas para este paso se encuentran:<\/span><\/p>\n 3) Llevar a cabo el plan\u00a0<\/b><\/p>\n Este paso suele ser m\u00e1s f\u00e1cil que dise\u00f1ar el plan. En general, se necesita cuidado, paciencia y persistencia. Si el plan dise\u00f1ado no funciona, simplemente hay que descartarlo y elegir otro. Al igual que se hace en las matem\u00e1ticas.<\/span><\/p>\n 4)<\/b> \u00a0 <\/span>Mirar atr\u00e1s<\/b><\/p>\n Polya menciona que se puede ganar mucho tom\u00e1ndose el tiempo para reflexionar y mirar hacia atr\u00e1s lo que se ha hecho, lo que funcion\u00f3 y lo que no. Hacer esto le permitir\u00e1 predecir qu\u00e9 estrategia usar para resolver problemas futuros.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n La habilidad para resolver problemas es una destreza esencial en el siglo 21. Educar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes a resolver problemas los prepara con \u00e9xito para su futuro.<\/span><\/p>\n Referencia: <\/span>https:\/\/math.berkeley.edu\/~gmelvin\/polya.pdf<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0Cuatro Pasos para la Ense\u00f1anza de Resoluci\u00f3n de Problemas La resoluci\u00f3n de problemas figura como una de las habilidades que […]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":16883,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"yoast_head":"\n\n
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